Un gène modulerait le QI des enfants bénéficiant de l'allaitement maternel
L 'allaitement maternel pourrait, dans certains cas, être de nature à augmenter le quotient intellectuel (QI) de près de 7 points, dans un éventail compris entre 95 et 105. Telle est la conclusion d'une étude publiée lundi 5 novembre dans la revue PNAS.
Selon ce travail, dirigé par Terrie Moffitt, professeur de psychologie et de sciences du cerveau à l'université américaine de Duke (Durham), ce phénomène ne concernerait que les enfants nourris au sein et porteurs d'une version particulière d'un gène. Celui-ci, dénommé FADS2, est impliqué dans le métabolisme des acides gras contenus dans le lait.
Cette recherche a été menée auprès de 3 269 enfants blancs, nés pour une partie d'entre eux en 1999 et 2000 en Grande-Bretagne et pour l'autre partie en 1972 et 1973 en Nouvelle-Zélande. Les différences observées sont indépendantes du milieu socio-économique dans lequel grandit l'enfant, du QI de la mère et de son âge ou encore du poids du bébé à la naissance.
Après un siècle de controverses récurrentes sur les rôles respectifs de la nature et de la culture dans le développement cognitif des individus, les auteurs de ce travail estiment que leurs résultats permettent, pour la première fois, de démontrer que le quotient intellectuel est bien la résultante d'éléments innés et d'autres acquis.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0,36-975519,0.html
L 'allaitement maternel pourrait, dans certains cas, être de nature à augmenter le quotient intellectuel (QI) de près de 7 points, dans un éventail compris entre 95 et 105. Telle est la conclusion d'une étude publiée lundi 5 novembre dans la revue PNAS.
Selon ce travail, dirigé par Terrie Moffitt, professeur de psychologie et de sciences du cerveau à l'université américaine de Duke (Durham), ce phénomène ne concernerait que les enfants nourris au sein et porteurs d'une version particulière d'un gène. Celui-ci, dénommé FADS2, est impliqué dans le métabolisme des acides gras contenus dans le lait.
Cette recherche a été menée auprès de 3 269 enfants blancs, nés pour une partie d'entre eux en 1999 et 2000 en Grande-Bretagne et pour l'autre partie en 1972 et 1973 en Nouvelle-Zélande. Les différences observées sont indépendantes du milieu socio-économique dans lequel grandit l'enfant, du QI de la mère et de son âge ou encore du poids du bébé à la naissance.
Après un siècle de controverses récurrentes sur les rôles respectifs de la nature et de la culture dans le développement cognitif des individus, les auteurs de ce travail estiment que leurs résultats permettent, pour la première fois, de démontrer que le quotient intellectuel est bien la résultante d'éléments innés et d'autres acquis.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0,36-975519,0.html
